Keterampilan Guru Sukses Saat Bertanya dan Menjawab Pertanyaan

Tarbiyah | Pada artikel sebelumnya kita telah membahas tentang beberapa keterampilan yang dimiliki guru sukses dalam proses pembelajaran, mulai dari keterampilan yang harus ia lakukan pada pendahuluan pelajaran, keterampilan pada saat menyampaikan materi, keterampilan dalam menarik perhatian murid, dan keterampilan untuk mengokohkan kepribadian murid.

Maka pada artikel kali ini kita akan membahas tentang tehnik-tehnik pengemasan pertanyaan yang akan kita ajukan kepada murid, syarat-syarat yang harus ada dalam pertanyaan tersebut, keterampilan saat menyampaikannya, keterampilan dalam merespon jawaban murid dari pertanyaan yang kita ajukan, dan keterampilan dalam memuji. Semua keterampilan ini hendaknya dikuasi oleh seorang guru ideal dan sukses yang dicintai muridnya dan dirindukan keberadaannya.

Keterampilan Guru  Sukses Saat Bertanya dan Menjawab Pertanyaan

A. Tehnik-Tehnik Pengemasan Pertanyaan

Pertanyaan berpengaruh besar pada kemampuan guru, baik itu dari segi guru mengemasnya, mengajukannya, menjelaskannya, dan menjawabnya. Oleh karena itulah pengemasan pertanyaan harus benar-benar mengandung manfaat-manfaat berikut ini:

  1. Pertanyaan tersebut dapat menarik perhatian murid dan meningkatkan konsentrasi serta keterampilan berpikir mereka.
  2. Pertanyaan dapat memotivasi murid untuk terus belajar dan menumbuhkan rasa cinta dan rindu akan pelajaran tersebut.
  3. Pertanyaan bisa digunakan untuk bentuk penilaian dan perbaikan, baik pada pendahuluan pelajaran, dipertengahan pelajaran, maupun pada akhir pelajaran guna memperkuat beberapa konsep dan mengevaluasi pemahaman murid terhadap pelajaran.
  4. Adapun pada pertengahan pelajaran, mamcam-macam pertanyaan dapat berbentuk berikut ini, yaitu penjelasan panjang lebar, instruksi sikap, pendiktean, pengulangan atas pemahaman, membangkitkan semangat, dan pengenalan. 
  5. Sedangkan macam-macam pertanyaan yang disesuaikan dengan level kepandaian murid adalah berbentuk pendapat atau ide, mendiskusikan kenyataan, pertanyaan yang berlevel rendah, dan pertanyaan yang berlevel tinggi.

B. Syarat-Syarat Pertanyaan yang Diajukan

Adapun keterampilan menyusun pertanyaan dan mengemasnya adalah bagaimana guru tersebut menyampaikan pertanyaan tersebut dalam kalimat, susunan kalimat, intonasi dan istilah-istilah yang jelas. Adapun syarat-syaratnya adalah sebagai berikut:

  1. Pertanyaan berbentuk singkat, padat, dan jelas.
  2. Pertanyaan hanya mengandung satu ide pokok.
  3. Pertanyaan menggunakan bahasa baku.
  4. Pertanyaan bukanlah berbentuk pertanyaan retoris.
  5. Menghindari pertanyaan yang jawabannya hanya “benar” atau “salah”.
  6. Pertanyaan hendaknya beragam mencakup berbagai tema yang telah dipelajari.

C. Keterampilan Penyampaian Pertanyaan dan Syarat-Syaratnya

Sedangkan keterampilan menyampaikan pertanyaan ialah menyangkut bagaimana cara mengajukan pertanyaan, kapan diajukan, kepada siapa diajukan, dan siapa yang harus menjawab pertanyaan tersebut. adapun keterampilan penyampaian pertanyaan dan syarat-syaratnya adalah sebagai berikut:

  1. Memberikan pertanyaan kepada seluruh murid, sebelum menunjukkan salah satu dari mereka. Hal ini bertujuan untuk menciptakan hal-hal berikut ini: Menarik perhatian semua murid, Memberikan kesempatan kepada semua murid untuk berpikir, Menumbuhkan rasa tanggung jawab untuk menjawab pertanyaan tersebut.
  2. Memberikan pertanyaan kepada seluruh murid dengan adil dan acak.
  3. Tidak mengulangi pertanyaan yang telah terjawab sebelumnya.

D. Keterampilan Merespon Jawaban dari  Murid

Maksudnya disini adalah reaksi dan sikap guru terhadap jawaban yang diberikan murid dari pertanyaan yang telah diajukan, adapun strateginya adalah sebagai berikut:

  1. Guru bertanya kepada beberapa murid  tentang pertanyaan yang sama untuk memberikan mereka kesempatan yang sama dalam menjawab pertanyaan.
  2. Guru menerima berbagai ragam jawaban tanpa merendahkan jawaban yang kurang tepat.
  3. Guru mencatat jawaban-jawaban murid di papan tulis.
  4. Guru memperkuat jawaban tersebut apabila benar, dan meluruskannya apabila kurang benar.
  5. Guru memberikan pujian bagi murid yang berani dalam mengemukakan ide dan jawabannya.

E. Keterampilan dalam Memuji

Pujian adalah vitamin yang berikan guru kepada muridnya guna memotivasi mereka, membantu menguatkan pemahaman mereka, dan lainnya. Adapun urgensi pujian adalah sebagai berikut:

  1. Meningkatkan efektivitas pendidikan.
  2. Menghilangkan keraguan dan kembimbangan setelah memberikan jawaban.
  3. Memperbaiki kesalahan dan menguatkan jawaban mereka.
  4. Mendorong murid untuk aktif dan berpartisipasi penuh dalam proses pembelajaran.

Adapun macam-macam pujian adalah sebagai berikut:

  1. Pujian karena karakter: kamu baik, kamu hebat, kamu smart, dan lainnya.
  2. Pujian karena jawaban: jawaban yang tepat, jawaban yang benar, ide yang bagus. Dan lainnya.
  3. Doa: semoga Allah memberkahi ilmumu, semoga Allah menambah ilmu kepadamu, dan lainnya.
  4. Pujian karena usaha: pemikiran yang logis, usaha yang bagus, kerja yang sempurna, dan lainnya.

Pujian juga dapat berbentuk bahasa tubuh, seperti anggukan, senyuman, isyarat tangan, dan lainnya. Pujian juga dapat dapat berbetuk materi seperti memberikan hadiah, coklat, permen, dan lainnya.

(Sumber: Mahmud Khalifah dan Usamah Quthub, Menjadi Guru yang Dirindu, Surakarta: Ziyad Visi Media, 2009)



0 Response to "Keterampilan Guru Sukses Saat Bertanya dan Menjawab Pertanyaan "

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel