Metode Pembelajaran Bahasa Arab

Tarbiyah | Suatu proses belajar mengajar selalu menuntut adanya keaktifan dan interaksi yang baik antara guru dan peserta didik. Hal ini tidak akan terjadi tanpa maksimalnya peran dan upaya guru untuk membentuk suasana pembelajaran yang ideal dan menyenangkan. Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor dan sarana terbesar  untuk mewujudkannya. Ia adalah bagian yang tidak pernah terpisahkan dalam pelaksanaan belajar mengajar dan selalu digunakan  guru ketika menyajikan materi pembelajaran. Sekilas dikatakan ketepatan memilih metode merupakan salah satu kunci terbesar untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Secara umumnya metode pembelajaran dikenal sebagai langkah-langkah dan cara-cara yang digunakan guru ketika menyajikan materi ajar dan mengajarkannya kepada peserta didik, baik itu dalam bentuk individual maupun kelompok.

Metode Pembelajaran Bahasa Arab

A. Pengertian metode pembelajaran

Kata Metode  berasal dari kata “meta” yang berarti melalui, dan “hodos” yang berarti jalan. Jadi metode  adalah suatu jalan yang harus ditempuh dan dilalui oleh seseorang untuk mencapai suatu tujuan.  Lebih dari itu  pengertian metode juga diuraikan oleh Depag RI dalam buku Metodologi Pendidikan Agama Islam yang diartikan sebagai suatu cara kerja yang bersistem dan beraturan untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan. Adapun dalam KBBI Poerwadarminta menjelasakan bahwa Metode adalah suatu cara yang telah teratur dan terpikir dengan sangat baik untuk mencapai suatu maksud yang diinginkan. Dari paparan di atas, dapat kita  simpulkan bahwa metode merupakan jalan atau cara yang ditempuh seseorang untuk mencapai suatu maksud dan tujuan yang diharapkan.

Adapun dalam kegiatan pembelajaran, metode  pembelajaran  diartikan sebagai suatu  strategi pembelajaran yang dipakai oleh guru sebagai sarana untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran  yang  telah  ditetapkan sebelumnya. Hal  inilah yang  mendorong  seorang  guru  untuk mencari, memilih, dan menentukan metode  yang tepat untuk menyampaikan  materi ajarnya sehingga dapat diterima dan dipahami dengan  baik  oleh  peserta didik.  Kegiatan belajar-mengajar  yang baik dan ideal serta efektif  sangat  bergantung  pada ketepatan dan kesesuaian pemilihan dan penggunaan metode mengajar

B. Hal-hal yang harus diperhatikan ketika memilih metode pembelajaran

Ada beberapa hal yang harus dijadikan bahan pertimbangan bagi guru sebelum mereka memilih dan menggunakan sebuah metode pembelajaran, diantaranya adalah:

  1. Sebaiknya metode tersebut sesuai dengan karakter siswa, tingkat perkembangan akalnya dan kondisi sosial kehidupannya.
  2. Guru memperhatikan kaidah umum dalam penyapaian materi ajar, seperti kaidah bertahap dari yang mudah ke yang sulit, sederhana ke yang rumit, dari yang jelas ke yang membutuhkan interpretasi, serta dari yang konkret ke yang abstrak.
  3.  Memperhatikan serta mempertimbangkan perbedaan kemampuan siswa, baik kognitif, afektif, maupun psikomotorik.
  4. Mampu menciptakan suasana dan situasi yang kondusif selama proses pembelajaran berlangsung serta mengikutsertakan mereka secara aktif dalam setiap tahapannya.
  5. Membangun dan meningkatkan motivasi dan konsentrasi siswa serta menggiatkan sikap kreatif.
  6.  Metode tersebut menjadi hal yang menyenangkan dan bermanfaat
  7.  Seyogyanya metode menganut dasar-dasar pembelajaran seperti pemberian reward dan sanksi, latihan, senang dan mampu melakukan sesuatu.


C . Prinsip-prinsip metode pembelajaran

Di samping itu juga ada prinsip-prinsip metode pembelajaran yang tentunya juga harus dipahami oleh guru, di antaranya adalah:

  1. Metode adalah suatu ilmu yang harus dilakukan dan dilaksanakan oleh seseorang dalam mengatasi permasalahan hidupnya.
  2.  Metode merupakan suatu alat khusus yang untuk mencapai suatu tujuan tertentu.
  3.  Metode adalah ilmu yang tidak dapat berdiri sendiri dan tidak pernah lepas dari ilmu lain dalam artian mereka selalu saling berhubungan, khususnya dengan pendidikan.
  4.  Metode merupakan senjata ampuh yang digunakan oleh guru untuk mentransferkan ilmunya kepada peserta didik.
  5. Guru agama dan metode adalah perpaduan antara intuisi keyakinan dan logika (ilmu). keduanya saling melengkapi dan saling mengisi antara satu dan lainnya.


D. Syarat-syarat metode pembelajaran yang baik 

Suatu metode pembelajaran akan dikatakan baik dan ideal apabila metode tersebut mencakup syarat-syarat tertentu, maka guru harus benar-benar memperhatikan kandungan syarat-syarat yang harusnya terdapat dalam metode pembelajaran yang digunakannya, dan di antaranya syarat-syarat tersebut yaitu:

  1. Metode tersebut harus dapat menumbuhkan minat dan motivasi peserta didik dalam belajar.
  2. Metode tersebut dapat menstimulus siswa untuk terus mengembangkan potensi yang ada pada dirinya.
  3. Metode tersebut memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk merealisasikan hasil karyanya.
  4. Metode tersebut dapat menjamin perkembangan pribadi peserta didik.
  5. Metode tersebut dapat mendidik peserta didik untuk memperoleh teknik belajarnya sendiri.
  6.  Metode tersebut harus bisa menanamkan dan mengembangkan sikap siswa dan nilai-nilai mereka dalam kehidupan sehari-hari.


Di era yang modern ini, segalanya terus tumbuh dan berkembang, tak terkecuali metode-metode pembelajaran. Sangat banyak metode-metode yang masyhur di lingkungan pembelajaran bahasa Arab, diantaranya adalah metode Metode nahwu wa tarjamah, metode mubasyarah (metode langsung/direct method), metode muhadharah, metode istiqraiyah (istintajiyah), metode munaqasyah, metode hiwariyah, metode delton, dan sebagainya. Metode-metode ini akan berhasil dan tepat penggunaannya apabila ia sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan keberagaman jumlah serta latar belakang pendidikan mereka. Metode-metode ini terus berkembang selaras dengan perkembangan zaman.

Subscribe to receive free email updates:

0 Response to "Metode Pembelajaran Bahasa Arab "

Post a Comment